ΚΑΡΤΑ ΕΛΕΥΘΕΡΗΣ ΕΙΣΟΔΟΥ

ΣΤΑ ΔΗΜΟΣΙΑ ΜΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ ...

ΔΥΟ ΧΡΟΝΙΑ «ΜΑΣ ΞΕΧΑΣΑΝ» ...

Ελπίζουμε να μας θυμηθούν ,

έστω και καθυστερημένα... τώρα

 

Συμφωνούν Δημόσια

(στον Ρ)Σ REAL FM 97,8), οι Κοινοβουλευτικοί εκπρόσωποι

της ΝΔ κ Θάνος  Πλεύρης και

του ΣΥΡΙΖΑ κ. Γιάννης Ραγκούσης

 

Την Κυριακή 06/06/2021 και περί ώρα 11.15, στον Ραδιοφωνικό Σταθμό REAL FM, οι παρουσιαστές της εκπομπής , Σ. Κοτρώτσος και Π. Αμυράς,  με προσκεκλημένους τον Κοινοβουλευτικό Εκπρόσωπο της ΝΔ

κ Θ. Πλεύρη και τον επίσης Κοινοβουλευτικό Εκπρόσωπο του ΣΥΡΙΖΑ κ Γ. Ραγκούση,

έθεσαν θέμα για να το φέρουν στη Βουλή, την ΚΑΡΤΑ ΕΛΕΥΘΕΡΗΣ ΕΙΣΟΔΟΥ

ΣΤΑ ΔΗΜΟΣΙΑ ΜΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ ... για τους συνταξιούχους Εκπαιδευτικούς ΤΕΙ.

σημειώνοντας ότι ΔΥΟ ΧΡΟΝΙΑ «ΜΑΣ ΞΕΧΑΣΑΝ» ...

 

Όλοι έκαναν έκκληση στην Υπουργό κα Μενδόνη να επιλύσει , να διορθώσει επί τέλους, ένα απλό ζητούμενο... ανταποκρινόμενη στο πάγιο αίτημα που διατυπώνει η ΠΕΣΕΤΕΙ

 

Συγκεκριμένα :

>>> Με πάγια απόφαση των αρμόδιων Υπουργών , ανέκαθεν, οι εν ενεργεία Εκπαιδευτικοί  όλων των βαθμίδων

΄ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΤΑΞΙΟΥΧΟΙ, τιμής ένεκεν,

είχαν δικαίωμα να εκδίδουν μια κάρτα ελευθέρας εισόδου σε όλους τους δημόσιους Αρχαιολογικούς χώρους και τα Μουσεία.

Μετά την ανάληψη της Υπουργίας από την κα Μενδόνη εκδόθηκε μια νέα απόφαση

[ ΚΥΑ ΥΠΠΟΑ/ΓΔΑΠΚ/ΔΑΜΕΕΠ/ΤΑΜΣ/

346553/247338/5874/3323/27.6.2019,

ΦΕΚ 2666/Β΄1.7.2019 ] , με την οποία  

άδικα και αδικαιολόγητα ,

οι Συνταξιούχοι Εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων  ΕΞΑΙΡΕΘΗΚΑΝ, ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΗΚΑΝ ΑΠΟ ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ελάχιστη τιμητική ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ !!!

Όταν τότε ( πριν ΔΥΟ χρόνια –

Οκτώβριος 2019 ),το επισημάναμε ,

από το γραφείο της κας Υπουργού μας απάντησαν ότι στην απόφαση

«τους ξέχασαν...» τους Συνταξιούχους, ... έγινε παράλειψη ... και θα αποκατασταθεί αμέσως !!! .

Το ίδιο απάντησαν και σε σχετική ερώτηση του Βουλευτή κ Βασ. Σπανάκη [ Α.Π. 8581/28.7.2020, Απάντηση 18/08/ ],

 αλλά, τίποτα δεν έγινε ...

Επειδή το θέμα συνδέεται με την τιμητική αναγνώριση του ρόλου και της προσφοράς των απόμαχων Εκπαιδευτικών και ΔΕΝ  στοιχίζει παρά ελάχιστα στο δημόσιο , προφανώς πρέπει ρυθμιστεί έστω και καθυστερημένα

ΑΜΕΣΩΣ ...

Είμαι βέβαιος ότι θα συμφωνείτε ...

 

Κ. Π. Κουλούρης 06/06/2021

(από το syntaxtei.blogspot.gr)

 

Η ΕΠΙΒΟΛΗ ΤΗΣ ΒΑΣΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ ,

ΕΙΝΑΙ ΕΓΚΛΗΜΑ

ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΗΝ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

μια υπερβολή αδαών , εμμονικών και ανίκανων...

>>> μπαίνουν στα Πανεπιστήμια με 4 ... <<<

[ ο ανόητος ισχυρισμός...]

Επί τέλους κλείστε αυτή την ανόητη επικοινωνιακή «υπερβολή» ...

που τάχα «δικαιολογεί» την επιβολή βάσης εισαγωγής στα ΑΕΙ...

           «μπαίνουν στα Πανεπιστήμια με 4 ...»  λέει ...

...και λοιπόν ;;;;

ο βαθμός στο γραπτό, εξαρτάται κάθε

φορά από τα θέματα...!!! και την χρονιά...

Ο ίδιος μαθητής που φέτος πήρε 4 ,

αν έδινε εξετάσεις πέρισυ η αν δώσει  του χρόνου

μπορεί να έπερνε 16 ...

ή και αντιστρόφως...

Ας πούμε λοιπόν δυο λόγια, υπεύθυνα

και επώνυμα , γι αυτό το ατόπημα

της πολιτικής ... αδαών ...

Η Κυβέρνηση ψήφισε και δυστυχώς εμμένει

στην εφαρμογή μιας αδικαιολόγητης

και «επικίνδυνης» ρύθμισης για το μέλλον

της Παιδείας ... και των παιδιών ...

των νέων μας... « την "βάση" εισαγωγής »

Εξηγούμαι...

Ένας μαθητής που λαμβάνει απολυτήριο Λυκείου ,

υποτίθεται ότι γνωρίζει

επαρκώς (πάνω από την βάση !!! ),

ΟΛΑ τα μαθήματα που έχει διδαχθεί και

αυτό του δίνει το δικαίωμα να διεκδικήσει

την εγγραφή του ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΟ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ , με εξετάσεις

(επειδή οι υποψήφιοι είναι περισσότεροι

από τις θέσεις...), αλλιώς δεν θα χρειάζονταν...

Γι αυτό ο Νόμος του επιβάλλει μια νέα

δοκιμασία για να επιλεγούν ΜΕΤΑΞΥ ΟΛΩΝ που έχουν απολυτήριο,

 και ΔΙΚΑΙΟΎΝΤΑΙ  εισαγωγή, οι Χ καλύτεροι ,

όσοι ακριβώς δύναται να εκπαιδευτούν από τον κάθε Πανεπιστημιακό τομέα.

Δεν κρίνεται λοιπόν ο «κάθε» υποψήφιος για το

ΑΝ ΚΑΤΕΧΕΙ ΤΗΝ ΒΑΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ...

Αυτό έχει τελεσίδικα κριθεί με την λήψη του Απολυτηρίου !!!,

Με τις εξετάσεις κρίνεται η κατάταξη του, οι γνώσεις του

μεταξύ ΟΛΩΝ των εν δυνάμει δικαιουμένων

να εισαχθούν , και αυτό

ΕΞΑΡΤΑΤΑΙ ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΑΠΟ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

ΚΑΙ ΤΗΝ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΕΚΕΙΝΗΣ ΤΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ...στο συγκεκριμένο μάθημα.

Το δικαίωμα διεκδίκησης εισαγωγής το έκρινε και του το παραχώρησε

 αναφαίρετα και τελεσίδικα το Απολυτήριο Λυκείου που έλαβε ,και 

με τις εξετάσεις θα διεκδικήσει την εγγραφή, σε Πανεπιστημιακό    

Τμήμα της επιλογής του ,

 αν  είναι μέσα στους Χ καλλίτερους που θα εισαχθούν ... 

ανεξαρτήτως βαθμολογίας.

Αν όμως τεθεί με Νόμο και πάλι μια βάση που θα του αποκλείει

 το δικαίωμα να επιλέγεται, και που ενδεχομένως θα τον/την 

αποκλείει από την εγγραφή στο Πανεπιστήμιο,

αυτή η διάταξη, ακυρώνει αδικαιολόγητα την αξία

του Απολυτηρίου του Λυκείου !!!, που κατέχει

ως επαρκούς κριτηρίου γνώσεων ... και

προετοιμάζει «πελάτες» για τα ξένα Πανεπιστήμια

(που θα τον εγγράψουν ΜΟΝΟ με

τον βαθμό του Απολυτηρίου) ,

ή

για τα Ιδιωτικά Κολλέγια ...

αφού

ο ίδιος υποψήφιος που αποκλείεται

από το Ελληνικό Δημόσιο Πανεπιστήμιο

ΔΥΝΑΤΑΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΕΙ ΣΤΟ ΙΔΙΩΤΙΚΟ,

ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΜΠΙΠΤΕΙ ΣΕ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΥΣ,...

βάσης εισαγωγής.

Στο τέλος φυσικά,  θα λάβει ενδεχομένως ΙΣΟΤΙΜΟ ΠΤΥΧΙΟ

ΜΕ ΤΟ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ!!!

(του Τμήματος που δεν τον ενέγραψε !!!)

Επισημαίνεται ότι ήδη με Νόμο,

ισοτίμησαν τα Επαγγελματικά δικαιώματα

των αποφοίτων Ιδιωτικών Κολλεγίων

με τα αντίστοιχα των Πανεπιστημίων -Πολυτεχνείων,...

Άρα θα μείνουν χιλιάδες νέοι έξω

από τα Δημόσια ΑΕΙ και θα υποχρεωθούν

οι γονείς που θέλουν

το παιδί τους να σπουδάσει, με κάθε τρόπο

επειδή το θέλει, να πληρώνουν ή τις σπουδές

 στο Εξωτερικό ή τα τσουχτερά δίδακτρα

για να «σπουδάσουν» ΤΑ ΙΔΙΑ παιδιά ,που κρίνονται «ακατάλληλα»

για τα Ελληνικά Πανεπιστήμια

και «ανίκανα» για το Δημόσιο ΑΕΙ αλλά

 "χρήσιμα" και "ικανά" για το Ιδιωτικό Κολλέγιο

ή το ξένο Πανεπιστήμιο ...

και φυσικά εν τέλει , όσοι

δεν πάνε στα Ιδιωτικά Κολλέγια

θα κατευθυνθούν στα Δημόσια

ή Ιδιωτικά ΙΕΚ, ΚΕΚ...

Υ.Γ. παρακαλώ σκεφθείτε και αυτό

σαν αντίλογο, του « 4 » ...

Πάρε έναν υποψήφιο , που έχει βαθμό 19

στο ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟ και γράφει για 8 ...

από τύχη ... ή εξ αιτίας των θεμάτων της χρονιάς...

και αποκλείεται... από τη εισαγωγή !!!

πως διορθώνεται η αδικία ;;; και

είναι χειρότερο να μπει (τυχαία) ένας που δεν αξίζει

ή  Ν Α  Μ Η Ν  Μ Π Ε Ι   Ε Ν Α Σ  Π Ο Υ   Α Ξ Ι Ζ Ε Ι ;;;

ποιο έχει ποιο μεγάλη αξία;;;

τι κάνουμε γι αυτόν;;;

 

Ελεγκτικό Συνέδριο :

ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΤΑΧΕΙΑΣ ΔΙΚΗΣ

ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΓΩΓΕΣ ΤΟΥ 2013

Επί τέλους , άρχισαν να επιδίδονται ΘΕΤΙΚΕΣ αποφάσεις

με την διαδικασία της «ταχείας δίκης» , του ΤΡΙΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ, 

σε Συμβούλιο [ του Άρθρου91 της Δικονομίας του ΕλΣ ], 

μετά την διάσκεψη της

18 Φεβρουαρίου 2021 [ Απόφαση 4/2021 ].

Όσοι είχαν καταθέσει προσφυγές –αγωγές για την επιβολή της 

αναδρομικής μείωσης των Συντάξεων, του Ν.4093/2012 και

 τους αφορούσε η  1854/2019 απόφαση της Ολομέλειας 

του ΕλΣ,(πιλοτική δίκη),

θα λάβουν επί τέλους την απόφαση ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ,

 κατά Νόμο της πάγιας Σύνταξης από την 01/08/2012...

 ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΑ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΩΣ!!!

Σύντομα θα δημοσιεύσουμε και την σχετική απόφαση ...

(απόσπασμα του αποφαντικού... )

 με τις πιο θερμές ευχές μας για τους Γιώργηδες... 

 

 

    Νομοθέτηση ...  « μια τρύπα στο νερό»

Σε τίποτα δεν ωφελούν την Ανώτατη Εκπαίδευση 

και την Παιδεία οι ρυθμίσεις εκτός από την 

επιβολή αδικαιολόγητης Αστυνομοκρατίας στα Ιδρύματα!!!

 

Υπάρχει πρόβλημα στην λειτουργία των ΑΕΙ  ;;;

ΝΑΙ ...αλλά όχι «να κάνουμε κάτι ,... κι ότι νάναι!!!»

Η Κυβερνητική θεωρία για την Εκπαίδευση που Νομοθετείται,

παραβιάζει κάθε λογική ...

Μεγάλη φασαρία γίνεται – θα γίνει με τις «αλλαγές» , που    ΚΑΜΜΙΑ 

ουσιαστική ΣΧΕΣΗ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ...

αλλά προβάλλονται μόνο για παραπλάνηση και εντυπωσιασμό.

Τι στόχο έχουμε όταν λαμβάνουμε Νομοθετικά μέτρα ;;;

την βελτίωση της ποιότητας των σπουδών !!!

   ΣΕ ΤΙ ΒΕΛΤΙΩΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ της ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑ ΜΕΤΡΑ;;;

Στόχος μόνος  η αστυνόμευση των Ιδρυμάτων ...

και απειλή στην κοινωνία!!!

                            ... τα λοιπά είναι για δημιουργία εντυπώσεων

1.      Τα θέματα και την Νομοθετική ρύθμιση υποστηρίζει στη Βουλή

ΓΙΑ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ Υπουργός Δημόσιας Τάξης ...

για να επιβάλλει πρωτοφανή Αστυνομικά μέτρα μέσα στα ΑΕΙ...

«Φοβούνται οι καθηγητές να διδάξουν», και  « οι Πρυτάνεις να 

εφαρμόσουν τον Νόμο» λέει ο Υπουργός και γι αυτό θα βάλουν 

ένστολους, ένοπλους αστυνομικούς να φυλάνε τις αίθουσες

διδασκαλίας;;;

Καμιά βελτίωση δεν αναμένεται, από την παρουσία 1000 νέων Αστυνομικών με globs και spray πιπεριού   (μετά από διορισμό)

μέσα στα ΑΕΙ . 

2.     Η κα Υπουργός δηλώνει στην ΕΡΤ,

«ή δεν κάνουμε τίποτα , ή βάζουμε Αστυνομία και ηλεκτρονική 

παρακολούθηση ,και...και ...» μα σε όλα υπάρχει ,και ο «μεσαίος»

δρόμος ... το ξέχασαν ;;; ενώ  στην Βουλή έχει κατατεθεί μια πολύ σοβαρή 

και ολοκληρωμένη πρόταση Νόμου για την ασφάλεια από το ΠΑΣΟΚ-ΚΙΝΑΛ.... που μάλλον υποβαθμίστηκε...

Και για την Αστυνομία, «Όχι σε όλα τα Ιδρύματα αλλά όπου υπάρχει

 παραβατικότητα ...» , λέει.... η κα Υπουργός,

Δηλαδή αν δεν έχουμε παραβατικότητα , δεν θα έχουμε Αστυνομία;;; 

Θα ήταν πιο ωφέλιμο για την Εκπαίδευση αν  προσλάμβαναν 1000 γιατρούς ή 1000 Καθηγητές...  

Τα Πανεπιστήμια , όλα τα ΑΕΙ, δεν είναι χώροι που κυριαρχεί η παραβατικότητα και η εγκληματικότητα, όπως γενικεύουν οι  «επιτήδειοι», και είναι απαράδεκτο να δημιουργείται αυτή η εντύπωση και να δυσφημίζονται συλλήβδην τα Ελληνικά Πανεπιστήμια με αφελείς γενικεύσεις . .

3.     Η επιβολή ελάχιστης βάσης , αφ ενός εξευτελίζει την αξία του 

Απολυτηρίου και εξωθεί, φτωχούς και πλούσιους στα Ιδιωτικά 

Ιδρύματα, [αφού εκεί δεν έχει βάση !!! ] ,  αλλά δίνουν ισότιμα πτυχία .

ΔΕΝ γράφεσαι , δεν σου επιτρέπουν να γραφτείς στο Δημόσιο ΑΕΙ

 επειδή δεν είσαι ικανός και αν γραφτείς  «... δεν θα λάβεις πτυχίο

 ποτέ»(κατά την κα Υπουργό) αλλά αν πληρώνεις ,γράφεσαι 

στο Ιδιωτικό και λαμβάνεις ισότιμο πτυχίο ...και νωρίτερα...!!!

Ο καθορισμός βάσης αποκλεισμού... μόνο την αξία του 

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟΥ ΘΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ...(πως έλαβες Απολυτήριο, 

αφού γνώριζες πχ Φυσική για 3,0 ;;;;; ) 

4.     ...και ακολουθεί η διαγραφή φοιτητών που δεν παρακολουθούν ....

και είναι σε αναστολή οι σπουδές τους . Λίγα bits στον δίσκο ... 

Η ΔΙΑΓΡΑΦΗ όσων φοιτητών δεν ολοκλήρωσαν τις σπουδές τους, αλλά 

ΔΕΝ προκαλούν κανένα εμπόδιο ή ζημία , δεν δημιουργούν κανένα 

πρόβλημα ούτε έχουν κανένα προνόμιο, .... σε τι θα ωφελήσει την λειτουργία;;; ,

  ΚΑΙ ΚΥΡΙΩΣ σε τι θα ενισχύσει ΤΗΝ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ των ΑΕΙ ;;;,

 εκτός από την πρόκληση αντιδράσεων ;;;

 Καμιά ωφέλεια δεν αναμένεται, ούτε και σοβαρή απάντηση δυστυχώς ...

Και... για να διαψεύσουμε τις  υπερβολές ,   

1.      Σε ποιο ΚΡΑΤΟΣ ΤΟ ΣΩΜΑ ΦΥΛΑΞΗΣ των ΑΕΙ,  ΑΝΗΚΕΙ ΣΤΟΝ ΑΡΧΗΓΟ ΤΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ;;;  Σε κανένα!!!

2.     Το glob …KAI TA XHMIKA (που είναι όπλα) , TI TA ΘΕΛΕΙ 

ο Αστυνομικός του ΑΕΙ ;;; σε τι θα ωφελήσουν την μάθηση;;;

3.     Ποιος εμποδίζει την Αστυνομία σήμερα να «συλλάβει» 

 τα ναρκωτικά, (με το ισχύον Νομοθετικό Πλαίσιο) αν γνωρίζει 

ότι υπάρχουν ;;; και τι θα αλλάξει μετά τον Νόμο...

     ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Π. ΚΟΥΛΟΥΡΗΣ      

               ΟΜΟΤΙΜΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΕΙ

Πρόεδρος της ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΣΥΝΤΑΞΙΟΥΧΩΝ

                      ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΕΙ

              konkoulouris@yahoo.gr